面对患了自闭症的儿童，很多家长是束手无策，不知如何与孩子正面的交流，对于自闭症的治疗长沙市晨阳自闭症康复中心提出以下几点，希望可以帮助到你

一、增加常识认知，接近学前常识教学目标

 课件基于美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳【Howard Gardner】教授于1983年提出的多元智能理论，参考幼儿园的教育大纲制作。让参与者在训练中学习和成长，从而为更好地融入正常学校，融入社会做准备。

二、改善自控能力

通过课件训练，在虚拟世界中学习社交中的分享、合作，让参与者走出以自我为中心的个人空间。

三、改善交际能力

     在训练过程中学习社交中的分享、合作，让参与者走出以自我为中心的个人空间。

四、改善肢体协调

 通过课件训练，有效改善孩子的手眼协调能力，加强视觉与运动智能的结合，提升空间思维能力。

五、提升注意力

孩子可在屏幕上看到自己，成为课件内容的主角，有上电视的感觉，增强了孩子的注意力，同时减少不安，学会专心完成一件事。配合身临其境般与课件中的虚拟元素实时互动，在虚拟情境中促进自我意识的发展，让孩子在快乐中学习。

六、提升模仿力

通过课件的提示，引导参与者跟随虚拟场景中的人物的动作和表情进行模仿。从而学习注意别人的表情和情绪变化。

七、增强想象力

 课程以友善的卡通画面、有趣的内容和悦耳的音乐使参与者在虚拟环境中学习，刺激其视觉、听觉，增强学习的兴趣与参与度，继而增强想象能力。

    长沙市晨阳自闭症康复中心：父母应多引导孩子发展各方面兴趣，如：听故事、玩游戏、画画、唱歌、跳舞等，父母也尽可能的参与其中，这不仅可以开发孩子的心智，而且可以加强父母与孩子间的感情交流。兴许能通过这些细小的动作，让孩子长大后基本能达到正常人的水平，更过上跟正常人一样的生活